（多选题）
初中生对知觉对象进行心理加工的主要形式有（）
A补充
B删简
C替代
D组合
E概括
正确答案
答案解析
初中生对知觉对象进行心理加工的主要形式有：组合、补充、删简（有丢弃、压缩、简化等形式）、替代。
相似试题
（单选题）
（）是心理活动中对于有关对象的指向和集中，是初中生反映心理活动专注程度的一个特征，而不是一个独立的心理过程。
（单选题）
（）是心理活动中对于有关对象的指向和集中，是初中生反映心理活动专注程度的一个特征，而不是一个独立的心理过程。
（单选题）
（）是心理活动中对于有关对象的指向和集中，是初中生反映心理活动专注程度的一个特征，而不是一个独立的心理过程。
（单选题）
（）是心理活动中对于有关对象的指向和集中，是初中生反映心理活动专注程度的一个特征，而不是一个独立的心理过程。
（单选题）
（）是心理活动中对于有关对象的指向和集中，是初中生反映心理活动专注程度的一个特征，而不是一个独立的心理过程。
（简答题）
教学对象：初中一年级教材内容概述：“艺术字标题”是《信息技术》第三册第十课的内容，这一册教材的中心内容是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整，学好本课能为后面综合运用Word制作电脑小报打下扎实的基础。学生特征分析：在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作、Word的基本操作（如文字的输入和编辑、图片的插入等）以及运用网络进行学习的能力。大部分学生具有一定的分析问题和解决问题的能力.但也有一小部分学生习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发学生的学习兴趣。如何对上述学生特征分析进行改进？
（单选题）
人在知觉过程中，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（）
（多选题）
在初中阶段，要对学生进行的青春期教育内容有（）。
（多选题）
在初中阶段，要对学生进行的青春期教育内容有（）
