（简答题）
简述学生学习内驱力是有效管理的生命力体现。
正确答案
长期以来，教师在课堂管理过程中通常是采用惩罚方式，实现学生的顺从，达成课堂的控制。实践证明这是极其低效的，甚至还会适得其反。课堂的有效管理应该是通过激励来满足学生的心理需求，形成课堂中积极向上的气氛，调动学生专心投入的热情。对学生而言，激励是一种无穷无尽的资源，若能有效的激励学生，学生就会体会到挑战的兴奋，活动的刺激和成功的喜悦。激励是有效课堂管理的核心。
答案解析
略
相似试题
（判断题）
学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是认知内驱力。
（判断题）
根据建构主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构。
（多选题）
根据（）主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地（），以保证对知识的主动建构。
（简答题）
简述有效学生学习指导的基本原则。
（简答题）
简述有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力。
（简答题）
简述创建一种对学习负责任的环境是有效管理的出发点。
（简答题）
简述有效的课堂管理需要降低学生的焦虑。
（单选题）
体现学生在校学习生活的开始的学校工作是（）
（判断题）
自主学习的实质是学生个性的体现，而合作学习的实质是人的社会性的体现。
