1、主题较大，带有一定的综合性。
2、主题要落脚在教学的重点上，能有效指向教学目标。
3、主题应有足够的研究价值，能有效激发研究的兴趣。
4、主题的难度和综合程度应视教材难易、学生能力强弱而定，必要时可将主题分解，必须具有可行性。
5、应注意主题内部小问题之间的内在逻辑关系，能有效地“循循善诱”。
（简答题）
问题教学策略往往以一个大的主题性问题统帅整个课堂，在设定这一主题性问题时，要遵循哪些规律？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
探究引导策略是环境教育教学重要策略之一，倡导以问题为中心，教师提出的问题应具有的特点是（）
（单选题）
把大的目标状态分成一个一个小的目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异的策略是（）
（单选题）
微课的一个课程只有一个主题，或者说一个课程一个事例；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题。这体现了微课的什么特点？（）
（单选题）
（）就是具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律等形式体现），或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。
（单选题）
（）就是具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律等形式体现），或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。
（单选题）
（）是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
（单选题）
教学设计是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用（）分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
（判断题）
所谓协作式教学策略，要求为多个学习者提供对同一问题用多种不同观点进行比较和分析综合的机会，以集思广益。
（多选题）
课堂教学策略研究，主要解决学生（）方面问题。
