辅导员要如何处理学生中“贫富差距”问题？

影响：
（1）贫官差距导致学生中出现不同的心理问题。富裕家庭的学生，由于家长过分溺爱，来到学校后对新环境、新生活难以适应，以致产生学习、发展等方面的心理问题；有的由于没有经济上的后顾之优，以学生群体中的贵族身份自居，心理上的优越感、自尊心过强，只能接受成功的荣誉，经不起任何挫折和失败。贫困学生力重重，焦虑不安，没有朋友，没有自信，没有快乐，心理严重失衡，产生强烈的自卑感、失落感。
（2）贫困生会加学生组织及校园活动的人数相对减少。学生参与到学生组织与校园活动里，必然要增加大量的交际，这就需要具备一定的经济基础。因此，经济条件好的学生更容易、更喜欢加人到学生组织中去，交朋结友，开展社交，而贫困生自然就敬而远之。
（3）贫富差距导致学生价值观趋向功利化：面对贫富落差，贫困生大致有两种价值取向：一种是通过更加刻苦学习来改变贫穷，另一种则是经受不住诱惑，渐渐变得“一切向钱看”，很容易走上“拜金主义”，“享乐主义”的邪路。同时会出现理想、信念淡化，胸无大志。
如何处理：
（1）让学生感受到社会、学校的关怀与温暖，减轻由于贫富差距过大而产生的不公平感，加大引进企业等经济组织在高校设立奖助学金工作的力度。
（2）做好世界观人生观教育，加强社会主义核心价值观体系建设：通过加强爱国主义社会主义集体主义的三观教育，引导他们正确认识社会发展规律，坚决抵制拜金、享乐主义。
（3）加强艰苦奋斗精神教育，引导大学生树立正确的贫富观和消费观：引导学生认识艰苦奋斗精神是中华民族的优良传统，要继承和发扬这种精神，要引导学生把宝贵青春用在学习文化知识上，把家长的血汗钱用在正当、有益的学习消费上。
（4）加强大学生心理健康教育。
（5）关注学生组织的构成，为贫困生提供一定的舞台和空间。
（6）丰富校园文化，营造团结友爱、奋发向上的校园氛围。

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