（单选题）
课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和（）
A家长
B社会
C课堂情境
D学校
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（）
（多选题）
课堂教学效率的高低，取决于以下哪些因素的相互协调（）
（判断题）
教学效果取决于教师的知识和技能，跟教师是否与学生交往没有多大的关系。
（判断题）
班级授课的优点，一位教师能同时教许多学生，教学效率较高
（单选题）
教师通过哪种提问方式才能使每一个学生产生适度的焦虑，从而保证课堂提问的效率最大化？（）
（填空题）
世界银行把教育效率分为（）和（），前者是指某一教育系统用尽量减少浪费和提高教学质量的方法培养学生的数量；后者是指一般教育和职业教育的关系，以及学校同就业机会的关系，即学校和教师能为学生将来就业做什么，以及学生所学知识就业后能否运用
（简答题）
目前，在中小学课堂上经常出现以下倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题单，上课用题单，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，指导学生钻进教师事先设计的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，自由看书，没有提示，没有具体要求。请结合相关教学原理分析这样进行课堂教学有效吗？教师应如何选择和运用教学方法才能有效提高教学效率？
（填空题）
班内学生对教师的课堂行为会形成（）他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
（多选题）
在探究教学中，教师和学生互动的目的包括（）。
