①、极大依赖于个体成长；
②、强调情感因素；
③、强调学生“此时此刻”的情形；
④、强调本身就能促进学生经验生长的人际接触和人际关系。
（简答题）
罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试分析罗杰斯非指导性教学的特征及对我国教学改革的现实意义。
（判断题）
"非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。
（单选题）
在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
（单选题）
罗杰斯的非指导性教学来自于（）。
（多选题）
以下关于罗杰斯非指导性教学的说法正确的是（）。
（多选题）
在罗杰斯的非指导性教学中，教师起到的是（）。
（简答题）
美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学是这一流派的代表，其主张是
（单选题）
罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。
（单选题）
在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）
