（判断题）
遗传只提供儿童心理发展的可能性，而环境和教育则规定儿童心理发展的现实性。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
阿德勒认为，遗传与环境只能为个体的心理发展提供可能性和客观条件，因为即使有相同的遗传和环境因素，也很难保证每一个体都能发展成相同的性格。每个人都会创造性地选择适合自己心理发展的活动方式。为此，阿德勒提出“（）”的概念。
（单选题）
既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，又进一步指出，遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种关于影响儿童心理发展因素的观点，是（）。
（填空题）
既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，又进一步指出，遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变成，而环境作用的发挥也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理因素的观点是（）论。
（判断题）
能力的形成于发展只受环境、教育的影响而与遗传无关。
（简答题）
结合教育实际，论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。
（简答题）
试述遗传、环境和教育在儿童心理发展上各起什么作用。
（填空题）
个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。
（填空题）
吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。施太伦认为儿童心理发展是儿童内部的“辐合”或“会合”。这种观点的实质是（）论。
（填空题）
把遗传和环境看作影响儿童心理发展的同等成份，看作两种相互孤立存在的因素，没有揭示出它们更为复杂的关系。这种关于影响儿童心理因素的观点是（）论。
