技术：人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中，为了达到预期的目的而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。
教育技术是技术的子范畴，是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类。
教育技术学是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教育过程与教育资源，来促进学习并提高绩效的理论与实践。它是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科，是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。
从上述定义中可以看出，这是三个相互联系而又互有区别的概念，教育技术是技术的子范畴，而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系。
（简答题）
技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别与联系是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
（简答题）
简析教育三要素及三者之间的关系。
（单选题）
学校教育中学、教与环境三者之间的关系是（）。
（填空题）
对话法是指美术欣赏教育中（）、教师与（）三者之间的相互作用与相互交流。
（简答题）
教育技术学和教育技术的区别
（单选题）
用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化教育目的观是（）。
（单选题）
根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是（）。
（多选题）
专业技术人员与管理者之间的区别大致表现在以下几个方面：（）
（简答题）
论述集中量数、差异量数、地位量数三者之间的区别。
