（1）节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。
（2）旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。
（3）音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。
（4）速度：快与慢；渐快与渐慢。
（5）织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。
（6）力度：轻与重；渐强与渐弱。
（7）结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。
（8）风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。
（简答题）
阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是（），不应要求他们进行创造性学习。
（填空题）
幼儿园课程目标的层次主要包括（）、年龄阶段（学年）目标、（）。
（单选题）
能边念儿歌或边听音乐做模仿或简单的徒手操是哪个年龄阶段的体育活动的目标（）
（填空题）
幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
（单选题）
《指南》目标下的“各年龄段典型表现”在一定程度上反映了这一年龄阶段幼儿群体大致的（）。
（判断题）
幼儿园健康教育的活动目标，指的是根据幼儿园健康教育总目标确立的、按幼儿年龄阶段划分的中短期发展目标。
（单选题）
在语言领域，幼儿具有书面表达的愿望和初步技能目标中，在成人提醒下写字和画画姿势正确是（）年龄阶段。
（简答题）
针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。
（简答题）
在音乐教学中需要把音乐经验先还原到幼儿原始经验有哪二层意思？
