（单选题）
在冬天，小王从温暖的室内走到寒冷的室外，他将出现的生理反应（）
A耗氧量增加
B皮肤血流量增大
C耗氧量减少
D皮肤血流量不变
正确答案
答案解析
环境温度下降，人作为恒温动物，要增加产热，同时减少散热。增加产热，主要通过神经-体液调节，甲状腺激素分泌增加，导致新陈代谢增强，所以耗氧量增加。皮肤减少散热，主要通过皮肤的血管收缩以减少皮肤的血流量进行。 考点：本题考查体温调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
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（填空题）
下图是人体某些生命活动调节过程的示意图，①～⑤表示相关激素。据图回答： 寒冷的冬天，由温暖室内到室外，血中激素③④含量上升，这两种激素分泌增加的意义是（）
（填空题）
下图是人体某些生命活动调节过程的示意图，①～⑤表示相关激素。据图回答： 寒冷的冬天，由温暖室内到室外，激素③④分泌量将（），这两种激素间的作用是（）。
（单选题）
一位在南极科学考察站工作的科学家，由温暖的室内来到寒冷的户外时，会发生相应的生理变化，其中与右图变化趋势相符的是（）
（单选题）
一位在南极科学考察站工作的科学家，当他由温暖的室内来到寒冷的户外时，其下列各项生理变化与下图变化趋势相符的是（） ①皮肤血管血流量的变化 ②身体耗氧量变化 ③肾上腺素分泌量 ④汗腺的分泌量
（填空题）
严寒的冬季，某健康同学从温暖的教室中走到教室外（a点时走出教室），一段时间内其机体散热量情况如甲图曲线所示。乙图中甲、乙、丙为参与体温调节的器官，A、B、C为相关的激素。据图回答下列问题：
（填空题）
严寒的冬季，某健康同学从温暖的教室中走到教室外（a点时走出教室），一段时间内其机体散热量情况如甲图曲线所示。乙图中甲、乙、丙为参与体温调节的器官，A、B、C为相关的激素。据图回答下列问题：
（填空题）
严寒的冬季，某健康同学从温暖的教室中走到教室外（a点时走出教室），一段时间内其机体散热量情况如甲图曲线所示。乙图中甲、乙、丙为参与体温调节的器官，A、B、C为相关的激素。据图回答下列问题：
（填空题）
严寒的冬季，某健康同学从温暖的教室中走到教室外（a点时走出教室），一段时间内其机体散热量情况如甲图曲线所示。乙图中甲、乙、丙为参与体温调节的器官，A、B、C为相关的激素。据图回答下列问题：
（单选题）
22日清晨，王宫内气氛恐慌，路易·菲力普一起床就宽慰惊恐的手下人道：“人们不会在寒冷的冬天闹革命。”话音刚落，便爆发了（）
