一、教学目标【情感、态度与价值观目标】使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。【能力目标】通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。【知识目标】通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。
二、教学重难点【重点】如何各尽其能，发挥所长来奉献集体；理解团结协作，才能达到互助前行。【难点】如何创建新集体。
三、教学过程环节一：导入新课师：首先，先请班里力气最大的那位同学来帮我做个实验。实验是这样的，这里有21根筷子，这位同学先试着把1根筷子用手折断，再试着把剩下的20根一起折断。（实验结束后）为什么1根筷子很容易就被折断了，而20根放在一起就折不断呢？从这实验中大家有没有悟出什么道理呢？请同学发表意见。教师总结：这个实验的道理就如雷锋所说的：“一滴水，只有放进大海才永远不会干涸：一个人只有融进集体，才能充分展示他的才华和生命的价值。”一样。即：如果说社会像一片广阔的大海，那么我们的班集体就像是大海中的一朵浪花，而在座的每位同学就是其中的一滴滴小水珠。可别小看这小水珠的力量哦！没有它就不能形成广阔的海洋呢！所以大家作为本班的一员，都应该为这个新组建的集体奉献一份力量。大家一起努力，共同创建好我们的新集体。今天这节课我们就来学习第二框“创建新集体”。环节二：新课讲授1.共同的目标，前进的动力让我们先看看我们心目中的班集体是什么样子的。（1）用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。（2）我希望生活在（）的班集体中。因为在这样的集体中我们（）。因此我们都愿意生活在一个（）集体中。教师总结：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。2.各尽其能，发挥所长，奉献集体“金无足赤，人无完人。”每个人都不是十全十美的，但每个人身上都有闪光的地方。现在就请同学们想一想，我有哪些才能能为集体建设弹奏出美妙的“音符”？同学们把能为集体做的事用一张纸写下来，5分钟后收上来，再抽5~10张读出来。教师总结：彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。莱布尼茨说过：“世上没有相同的两片树叶。”我希望每位同学都能找准自己在班级中的位置，把自己的智慧和热情奉献给集体的建设。相信每位同学都能做到。3.团结协作，互助前行游戏：“风火轮”规则：选10位同学上台，每组5人分成两组，将二十张报纸连成一个圈，就形成了一个“风火轮”。队员们弯着腰驾驶着薄得弱不禁风的“风火轮”绕着指定的路线走一圈。最快到达终点的一组胜利。游戏完后，请参与的同学发表自己的感受。教师总结：没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，互相配合，我们才能奏出最优美的班级乐章。
四、家庭作业“我为新集体出谋划策”要求每位学生写一写创建优秀集体的具体方案。看看谁的点子多，方案好。
（题干）
本题共计 1 个问题
人教版《思想品德》七年级上册第一单元《笑迎新生活》第一课《珍惜新起点》第二框“创建新集体”部分内容，如下：共同的目标，前进的动力我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。团结协作.互助前行俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
简答题
第 1 题
根据所给材料，设计一篇教学设计，要求写出教学目标、教学重难点和教学过程。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
请你为人教版七年级上册第三单元综合性学习《感受自然》设计一则教学设计。
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某教师在讲述人教版初中思想品德七年级上册第三课第一框题“世界因生命而精彩”时，在讲到“生命是顽强的，也是脆弱的”这个知识点时，教师先让学生举出自己所知道的哪些生命是顽强的，也是脆弱的例子。在学生举例结束后，教师做补充。举了一个刚刚发生在校园内的事例：我们学校的一位初一学生，早上上学时，在爬教学楼楼梯的过程中，突然倒在楼梯口，到医院抢救无效，一个年轻的生命就这样消失。同时又列举了汶川地震时靠着坚强的毅力存活下来的人。通过身边的事例，既能让学生们清楚地理解了“生命是顽强的，也是脆弱的”，也引起了学生心灵的强烈震撼。
（简答题）
某教师在讲述人教版初中思想品德七年级上册第三课第一框题“世界因生命而精彩”时，在讲到“生命是顽强的，也是脆弱的”这个知识点时，教师先让学生举出自己所知道的哪些生命是顽强的，也是脆弱的例子。在学生举例结束后，教师做补充。举了一个刚刚发生在校园内的事例：我们学校的一位初一学生，早上上学时，在爬教学楼楼梯的过程中，突然倒在楼梯口，到医院抢救无效，一个年轻的生命就这样消失。同时又列举了汶川地震时靠着坚强的毅力存活下来的人。通过身边的事例，既能让学生们清楚地理解了“生命是顽强的，也是脆弱的”，也引起了学生心灵的强烈震撼。
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《思想品德》（人教版）七年级上册第三课第三框《让生命之花绽放》的教学中，在讲到“生命是有价值的：肯定生命，尊重生命”时，教师是这样处理的：请全体学生朗读毕淑敏《我很重要》节选：“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱’在风中蛛丝般飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜。进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对着无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？”请学生谈谈自己来到世界上，给哪些人带来了快乐和幸福。
（简答题）
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