1.信度
信度（reliability）是指一个测验所测得的分数的可靠性或稳定性。一个测验测量某种东西，其结果是一致的，那么这个测量是可靠的。不同的测验要求不同的测量信度。经常用来估计测验信度的指标有以下三种：
（1）折半信度（split-halfreliability）。即以一份测验施测于一群人，将测验的题目随机地分为两半。分别计算分数，然后用这两组分数求出相关系数。这种相关系数称为折半信度系数。折半信度是估计测验信度的一种常用方法。一份经过精心编制的能力测验，其折半信度系数应该在0.90以上。
（2）再测信度（test-retestreliability），是指用同一种测验在不同的时间里先后施测于同一群被试，以测得的分数求相关，即得到再测信度系数。用再测法估计测验信度，两次施测的时间间隔要适当。
（3）评分者信度（scorerreliability）。考察评分者信度的方法是，随机抽取相当份数的试卷，由两位评分者按记分规则分别给分，然后根据每份试卷的两个分数计算其相关系数，即得评分者信度。一般要求在成对的受过训练的评分者之间一致性应该达0.90以上，才认为评分是客观的。
2.效度
效度（validity）是指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度。确定一个测验效度的方法，通常是以一群人在该测验上的得分和另一个效度标准求相关，以其相关系数的大小来表示效度。以智力测验为例，通常用下列方法来确定一个智力测验的效度：
（1）与标准的智力测验求相关；
（2）与学生在校的成绩求相关；
（3）与学生就业后的成绩求相关。
效度系数越高（0.80以上），则预测效果越高。这种效度是用来预测将来行为的，因而称为预测效度（predictivevalidity）。还有一种效度叫构想效度（constructvalidity），它是根据某种心理学理论构想而建立的。
3.常模
（1）个人接受测验所得到的分数还只是原始分数，它本身并没有任何实际意义，只有把它同别人在该测验上得到的分数进行比较，才能判断其优劣高低。为了使原始分数有意义，同时为了使不同的原始分数可以比较，在编制测验时必须建立解释原始分数的参照标准。这种作为参照标准的分数分布就是常模（norm）。
（2）常模的建立是一个相当复杂的过程，一般经过下列几个步骤：
①根据测验适用对象的某种特质，确定一个总体；
②从具有这些特质的总体中随机抽取一群被试作为样本，实施测验；
③对样本施测后所得的分数加以统计整理，得出平均值和标准差等统计量，即可作为该总体在该项测验上的常模。
