（判断题）
在设计导学案上，对不同性格、不同基础、不同素养的学生，应该采用统一的教学方法，让他们按照同样的路线图完成同样的任务。
A对
B错
正确答案
答案解析
对不同性格、不同基础、不同素养的学生，本就不应该采用统一的教学方法，更不应该让他们按照同样的路线图完成同样的任务。
相似试题
（填空题）
按照设计的不同，导学案的版式基本可以分为（）、（）、（）和（）几种。
（判断题）
展示是对导学案上问题答案的重复性讲解。
（填空题）
导学案设计的误区有：①（）；②（）；③（）；④导学案设计零碎化；⑤导学案设计共性化；⑥导学案设计提纲化。
（判断题）
一般在大展示环节不展示导学案中比较基础的内容，这些内容已经在小展示或者之前的学生独学、对学或者群学中解决完成。
（简答题）
设计导学案为什么不能将“知识问题化”误解为“知识习题化”？
（填空题）
导学案设计要做到“四个基本统一”，即统一基本（）、统一基本（）、统一基本（）、统一基本（）。
（判断题）
导学案的重点在“学”字上。
（简答题）
为什么说高效课堂的导学案不同于教案、“讲学稿”？
（填空题）
一般情况下，公共课型的导学案设计包含以下10个要素：①学情调查、②学习内容分析、③学习目标、④重难点预测、⑤知识链接、⑥（）、⑦（）、⑧（）、⑨（）、⑩（）。
