（判断题）
发现教学就是启发式的有意义教学。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
启发式教学就是教师提问启发，学生回答问题的教学方法。
（填空题）
（）又称启发式教学，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。
（判断题）
启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
（填空题）
（）提出了关于启发教学的一句名言“一个坏的教师奉送真理，而一个好的教师教人发现真理”。
（单选题）
“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）
（简答题）
1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并末做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。上面这一事例，说明了什么问题？我们在教育、教学中受到哪些启发？
（简答题）
比较布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义学习，及其对实际教学的启示。
（判断题）
把教学内容中的重点和幼儿的疑点作为问题向幼儿提出，或由幼儿自己提出，让幼儿进行交流，互相补充、互相启发、充分思考的活动是发现活动。
（判断题）
发现教学法就是实践教学法。
