在通常情况下，教师都是在没有受到直接监督或没有其他成人在场的情况下独立教学的，这个时候他们可以被看作是“教室之王”。在学校里，教师通过上课、考试、管理等活动，对学生产生着巨大的影响。教师一个鼓励的眼神，可以让学生铭记一生，成为奋斗的动力；一句嘲讽的话，可以让学生留下一辈子的阴影，丧失上进之心。
英国著名的哲学家洛克说：“人类之所以千差万别，边式由于教育之故。我们幼年时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。”可见，作为教师的一言一行，都可能影响一个学生的未来。教师这个职业是一个道德角色，是要承担道德责任的，这是一个需要用道德良知来支撑的职业。正是这个原因，我们在教学工作中，必须善思善行，慎思慎行，兹事体大，不可不察。而这个“察”，就是需要我们去绅士，去批判，去反思。
（简答题）
试论述反思教学效率是教师职业良知的必然体现。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试论述反思教学效率是提高教师专业水平的一个重要手段。
（填空题）
教师的职业道德水准决定着教学效率反思的（）性。
（填空题）
教师的（）水平和结构决定着教学效率反思的深刻性。
（填空题）
教师的教育智慧和（）素养决定着教学效率反思的丰富性。
（简答题）
教师的认知水平和结构决定着教学效率反思的深刻性。
（单选题）
教师教学反思的最主要研究视角是（）
（单选题）
教师教学反思的最主要研究视角是（）。
（单选题）
教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）
（填空题）
教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）。
