（单选题）
对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）
A也是不行的
B也是违法的
C也是不必要的
D是必要的
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和（）等手段。
（简答题）
对于学生在课堂上的违规行为，教师采用不同的办法进行处理，以下是几个实例： （1）学生小明在课堂上做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不予理睬，小明自觉没趣，遂停止了其不当行为。 （2）当学生的违规行为屡禁不止时，让违规学生坐到教室后面以示惩罚，有效地阻止了其违规行为。 （3）对于平时在课堂上常说闲话的学生，一旦在某次课堂上不再说闲话时，老师及时给予表扬和强化。 请运用教学管理的有关知识分析评价如上课堂中教师的管理行为；如有与如上老师不同的处理办法，请写出你的处理方法。
（判断题）
对于幼儿违反常规的行为，惩罚的方法是最有效的。
（判断题）
在斯金纳看来，消极强化就是惩罚。
（单选题）
对孩子的非期望行为，父母可以采用批评惩罚法来加以纠正，批评时应该（）
（填空题）
消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、（）、反应迟钝为特征。
（简答题）
陈亮，男，10岁，四年级， 智力正常。他的不适当行为特别表现为上课随便插嘴， 有时站起来离座与人讲话， 严重影响课堂正常教学。请根据行为塑造理论选择合适的方法，改变该生上课随便插嘴的行为。
（简答题）
陈亮，男，10岁，四年级， 智力正常。他的不适当行为特别表现为上课随便插嘴， 有时站起来离座与人讲话， 严重影响课堂正常教学。请根据行为塑造理论选择合适的方法，改变该生上课随便插嘴的行为。
（判断题）
课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。
