（名词解析）
循环扩展论和螺旋扩展论
正确答案
认为个体发展诸方面在每一个阶段中都同时发展着，有的甚至认为由孩子到成人没有什么质的变化，只有量的变化。因此教育应该自始至终关注到人身心发展的各个方面，而不是只顾其一面而不及其他。教育内容在人生的不同发展阶段的区别不在于需要发展的主要方面而在于程度。这种观点突出了个体发展诸方面的相关性，但又走向另一个极端，忽略了每一阶段发展中表现突出的重点、冲突与矛盾。
答案解析
略
相似试题
（填空题）
（）扩展论和螺旋扩展论认为个体发展诸方面在每一个阶段中都同时发展着，有的甚至认为由孩子到成人没有什么质的变化，只有量的变化。
（判断题）
针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升，这是教材编排的直线式排列。
（简答题）
教育目的个人本位论和社会本位论：
（填空题）
生物起源论和心理起源论的共同错误在于否认了教育的（）。
（填空题）
教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
（填空题）
教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。
（填空题）
三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
（简答题）
论述关于幼儿美术教育目的理论的工具论和本质论的利弊所在。
（判断题）
从价值观角度来考察教育，形成了三种教育本质论，即个人本位论、社会本位论和文化本位论。
