在学习内容方面常用的教学策略有加速学习、加深学习、内容精深化和内容新颖化。
（1）加速学习。超常儿童智力超群，接受能力极强，往往在评价中成绩高出同伴很多，所以应该按照他们的实际水平来教他们，而不是按照其实际年龄来教。
（2）加深学习。教师给超常儿童提供比一般儿童更多、更广泛的材料和提出更复杂的要求。
（3）内容精深化。即为儿童提供有关的更深层次的内容，也就是提高学习内容的难庋和复杂程度。
（4）内容新颖化。即引进完全不同的材料给儿童，为超常儿童提供一般学生不可能有的学习经验。
（简答题）
幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（）
（简答题）
简述学前超常儿童在幼儿园的表现。
（简答题）
简述学前超常儿童的幼儿园教育策略。
（简答题）
简述幼儿园对超常儿童教育的有利条件。
（单选题）
在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童的教育安置模式是（）
（单选题）
为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）
（单选题）
教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲 给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）
（单选题）
超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是（）
（单选题）
在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）
