（单选题）
1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的（）
A特殊幼儿园
B托儿所幼儿园
C托儿所
D学校幼儿园
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在对学前儿童的教育中，经常出现祖辈和父辈相左的情况。这一现象违背了（）。
（单选题）
著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是（）
（单选题）
课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是（）。
（多选题）
60年代末开始的苏联第二次学前教育改革，苏联力图改变重保轻教的观念，保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育，主要根据是（）。
（单选题）
苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）
（填空题）
学前儿童对人际关系的认知包含了（）、（）和（）。
（单选题）
二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
（填空题）
为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“（ ）”理论。
（单选题）
学前儿童的创造力会随着年龄的增长和生活范围的扩大而逐步增强，这体现了学前儿童创造力的（）。
