（单选题）
陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（）。
A学生是发展中的人，要重视学生的发展性
B学生是发展的主体，要重视学生的主体性
C学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教
D学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识
正确答案
答案解析
独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，因此教师要关注个体差异，因材施教。
相似试题
（简答题）
简述陶行知的“生活教育”思想。
（单选题）
陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。
（单选题）
被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是（ ）。
（判断题）
陶行知是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。
（单选题）
人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（）
（单选题）
陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
（单选题）
陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
（单选题）
认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。，这是德育的（）
（单选题）
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）。
