(简答题)
结合人际行为模式谈谈尊师爱生。
正确答案
人际行为有两个特点一是相互性二是应答性,人际交往中这两个特点使得人们的交往行为存在一致性从而形成行为模式。所谓人际行为模式是指交往中一方的行为会引起对方相应的行为反应。社会心理学家利瑞把人际行为分为八类有管理指导教育等行为导致和顺从等反应;有帮助支持同情等行为导致信任和接受等反应;有赞同合作友谊等行为导致的协作和友好等反应;有尊敬赞扬等导致的劝导或帮助;有怯懦礼貌服从等导致的骄傲控制等反应;有反抗厌倦等行为导致的惩罚拒绝等反应;有攻击、惩罚等行为导致的仇恨和反抗等反应;有夸张拒绝自我炫耀等行为导致不信任或自卑。在现实中,有的教师对学生不尊重,说话刻薄,责骂惩罚,却抱怨学生对自己不尊重,不友好,企图通过更为强烈的高压手段来纠正学生对自己的态度和行为,结果当然事与愿违。当学生不符合教师愿望是,最好的方法就是教师改变自己对学生的态度和行为,那时,学生的态度和行为就会相应的改变。
答案解析
略
相似试题
(简答题)
用人际行为模式说明你对“尊师爱生”的师生关系的理解。
(简答题)
什么是学校组织文化?结合实际谈谈如何加强学校组织文化的建设。
(判断题)
人际关系理论也称行为学派理论。
(判断题)
人际关系理论也称为管理的行为学派理论。
(简答题)
结合实际分析学校领导行为的权变因素有哪些?
(判断题)
费德勒权变模式中LPC测验得分高,说明是关系取向行为。
(填空题)
学习型组织的特点是以()为中心,结合组织及成员的自我超越,改善()模式,通过建立(),结合()学习的方法来达成组织的目标。
(判断题)
费德勒权变模式中LPC测验得分高,采取关系取向行为效果好。
(填空题)
“四分图”领导行为模式的四种类型是:低关心人低关心组织、高关心人高关心组织、()和()。