（单选题）
（）是在特定的分组标志下，总体中的任何一个单位只能归属在某一组，而不能同时归属于几个组。
A穷尽原则
B互斥原则
C独立原则
D适用性原则
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
（）是使总体中的每一个单位都有组可归，或者说，各分组的空间足以容纳总体所有的单位。
（单选题）
“个体心理发展是有一定的程序的，它既有一定的连续性，义有一定的阶段性。阶段的种种特征是在一种特定时间或年龄阶段表现出来的。”这句话指的是个体心理发展的参数中的（）
（多选题）
教学模式是在一定的（）指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架，及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。
（单选题）
（）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。
（单选题）
事先将总体各单位按某一标志排列，然后依排列顺序和按相同的间隔来抽选调查单位抽样称为（）
（单选题）
（）是教学理论和教学实践的中介，是在一定教学理论指导下为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。
（单选题）
“学习需要”是指在某一特定情境下（）。
（判断题）
教育督导评估指教育督导与教育评估两个系统在特定条件下、在一定范围内的有机结合，是在教育督导要求指导下，能为教育督导工作服务，适合教育督导工作规律的价值评判活动。
（填空题）
根据分组标志的不同，分配数列可分为（）和（变量数列）。
