实质：就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的和非人为性的联系。
条件：客观条件是学习材料必须具有逻辑意义。主观条件是学习者必须具有有意义学习的心向；学生认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；学习者必须使这种具有潜在意义的新材料与他认知结构中有关的旧知识发生相互作用。
（简答题）
简述有意义学习的实质与条件
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。
（多选题）
有意义学习的产生条件有（）。
（简答题）
有意义学习的内部条件
（单选题）
机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。
（多选题）
奥苏伯尔把有意义的学习分为（）。
（多选题）
奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）。
（单选题）
认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论是（）
（单选题）
认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论是（）。
（简答题）
用奥苏泊尔的有意义接受学习理论说明大学生怎样才能做到“高分不低能”。
