（1）经验的层而：作品给予的感受，注意作品形式和该形式引发的理念，这是对作品的第一个感觉。
（2）形式的层而：注意作品的形式结构，着重整体结构的观赏。
（3）象征的层而：对作品图像意味的了解。
（4）主题的层而：掌握作品的主旨与基本意义。
（5）材料的层而：欣赏材料的特质和由材料引发的视觉经验的性质。
（6）环境的层而：了解作品的背景与条件，以及其在艺术史中的地位与重要性。
（简答题）
试论艾斯纳关于发展美感知觉能力六个层而的相关论点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
艾斯纳认为可以通过六个层面来把握艺术作品，发展美感知觉能力，请结合具体作品进行论述。
（单选题）
学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）
（单选题）
加登纳认为儿童艺术知觉发展的第三阶段是（）
（单选题）
加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是（）
（单选题）
罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、（）、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。
（填空题）
评价是对作品价值的判断，谈论作品的（），用创造性的知觉发现艺术作品具有的潜在美感价值。
（填空题）
阿恩海姆以（）心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
（填空题）
（）以格式塔心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
（填空题）
学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展（）和适当地叙述视觉形式的能力。
