他千方百计想钻进高校，但谁不知道，他不爱文化，只求文凭，不做学问，只谋学历。（巴川《亲戚的亲戚》）
用“文化”和“文凭”、“学问”和“学历”两对语素相同意义反的词，比较深刻地表现某些人进高校的心态。
（简答题）
从词汇角度分析下列句子的修辞效果。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
从词汇角度分析下列句子的修辞效果。
（简答题）
从词汇角度分析“他千方百计想钻进高校，但谁不知道，他不爱文化，只求文凭，不做学问，只谋学历。（巴川《亲戚的亲戚》）”句子修辞效果。
（单选题）
从修辞角度看，下列词语运用不当的句子是（）。
（单选题）
从修辞角度看，下列句子中（）词语运用不当。
（单选题）
从古汉语词汇复音化的语言现象分析下列句子的加点词，不属于联绵词的是：（）
（简答题）
分析下列句子中辞格运用的情况，并分其修辞效果。“六月十五日那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经象着了火。”
（简答题）
指出“他太忙了，忙得饭都顾不上吃。”句子运用了什么修辞格，请简要分析其修辞效果。
（简答题）
分析下列句子中辞格运用的情况，并分其修辞效果。“一九七六年，十月初的一个夜晚，已经有了秋凉萧条的意思。蟋蟀在一个有角隅悲伤的啼哭！”
（简答题）
指出“一站站灯火扑来，像流萤飞走，一重重山岭闪过，似浪涛奔流。”句子运用了什么修辞格，请简要分析其修辞效果。
