（1）配合运用正例和反例。正例又称肯定例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，是指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。
（2）正确运用变式。
（3）科学地进行比较。
（4）启发学生进行自觉概括。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。
（简答题）
简述知识遗忘的相关理论.
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”理论，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。
（简答题）
简述遗忘的理论解释。
（判断题）
认知主义理论家门认为，学生是一个积极的信息加工者，他们积极地做出选择、注意等反应；他们积极地组织他们已经知道的信息来实现信息的学习，学习者的先前的知识对极大程度地决定他们的学习、记忆和遗忘；他们积极的寻求信息来解决问题。
（简答题）
简述构建主义学习理论的知识观。
（判断题）
毕业论文写作仅是对本科教学阶段所学相关专业基础理论、知识和基本技能的一次全面考核。
（单选题）
“艾宾浩斯遗忘曲线”表明，有一半的记忆会在（）内消失，因此对所学的知识在遗忘前及时、反复的复习是保持记忆的有效方法。
（单选题）
认为遗忘是“前摄抑制”与“倒摄抑制”造成的，这一理论是（）
（判断题）
大学本科教育的目标为：使学生比较系统地掌握本学科、专业必须的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。
（单选题）
1885年，艾宾浩斯出版了（）一书，系统论述了遗忘曲线理论。
