（单选题）
学习了四边形知识后，小学生回到家中，会试图区分和说出：这张桌子是长方形，那扇窗是正方形等等。这体现的数学认知发展过程是（）
A顺应
B同化
C图式
D平衡
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）
（单选题）
学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的（）。
（单选题）
在复习“平面图形”时，教师要求学生把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形进行分类。学生根据几个平面图形之间的关系，分组讨论，各抒己见，形成多种网络图，加深理解了知识的内涵外延，便于学生提取运用知识。这种做法体现的理论是（）
（判断题）
专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识，能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。
（单选题）
学生在小学科学课程中学习了有关“力”的知识，在初中、高中，甚至大学还要在不同层次上学习有关“力”的知识，这样的课程内容组织关注了（）。
（单选题）
研究性学习不注重对学生进行纯粹的书本知识的传授，而让学生自己动手实践，通过实践丰富学生的直接经验。这体现了研究性学习什么特点？（）
（判断题）
传统的纸质测试题只能反映知识的掌握程度，已经不适用于作为检验学生学习进度的工具了。
（单选题）
在一个阶段的教学活动结束后，教师要对学生在知识掌握上的表现、学习态度、科学过程技能掌握上的表现予以评价。这种评价称之为（）。
（单选题）
某城镇学校，学生家庭全部可以上网完成作业。在学习完20以内加减法计算后，老师通过计算机向学生逐个呈现问题，让学生机上作答，然后计算机给予适当的即时反馈，主要的方式是通过自我训练来巩固所学习的知识。这一教学模式属于（）
