班杜拉的自我效能理论认为，人对行为的决策是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素，强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中。
班杜拉把期待分为结果期待和效能期待。结果期待是个体对自己行为结果的估计（或强化）。效能期待是个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断，个体确信自己有能力进行和完成某一项活动，属于高自我效能感，否则就是低自我效能感。自我效能感建立在4种信息源基础上，一、是个体自己成功和失败的经验。成功的经验会提高个体的自我效能感，多次失败的经验会降低自我效能感。二、是替代性经验，即个体通过观察他人的行为而获得的信息。三、是言语说服。他人的建议、劝告、解释和激励也可能改变人们的自我效能感。四、是情绪唤起。积极情绪可以增强自我效能感，消极情绪会减弱自我效能感。
培训人员在培训的开始阶段要采取多种信息源以增强受训人员在培训中的自我效能感，使他们从培训中有更大收益。另外，自我效能理论对员工的职业开发具有显著指导作用。如采用相应的干预措施，激发员工成就动机，使他们对自己的职业生涯发展充满信心。
（简答题）
概述班杜拉自我效能理论及其在培训中的运用。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
自我效能理论是由班杜拉提出的
（单选题）
根据班杜拉的观点，什么是增加自我效能感最重要的来源？（）
（简答题）
简述班杜拉模仿学习理论的基本内容。
（多选题）
根据班杜拉的社会学习理论，榜样的影响过程分为（）。
（单选题）
美国社会心理学家班杜拉提出的社会学习理论又称为（）。
（简答题）
简述同因素理论的基本内容及其在人力资源培训中的应用。
（简答题）
联系我国实际，谈谈你对人性假设理论的理解及其在领导工作中的运用
（简答题）
自我效能感在目标设置中的作用是什么?
（单选题）
将班杜拉的社会学习理论引用到职业生涯辅导上，用以了解个人决策历程中社会、遗传与个人因素对于决策的影响的学者是（）
