着警服的男子却显得不慌不忙，拦了辆车委托前来观看的服务区职工肖某将伤者送往最近的医院抢救。掏出一沓百元钞票给肖：“你先救人，我马上赶到医院”。
调查中还获悉：肇事司机身着警服肩扛三颗星，不知是一级警司还是一级警督，年龄约40岁左右，委托完肖某抢救伤者后拆下牌照往南走了。同车女子约30岁左右，搭乘一辆往北的中巴车溜了。
经核对车架、发动机号码和现场辨认，此车正是被盗的赣A-13808轿车。
种种迹象表明，这不是一种单纯的交通肇事案，极有可能隐藏着更大的案情。一组刑警深入现场调查访问，找到了多名围观群众和送死者去医院的肖某，证实了肇事司机是身着警服的40岁左右的中年男子，根据群众反映的肇事警察在出事后，拆下牌照后往南走，边走边用手机打电话。
根据肇事司机出事后的沉着冷静、遇事不慌的表现，专案组断定此警察并非冒牌货，车牌也是真的，否则就不会拆走。
（简答题）
结合《侦查思维训练活页教材》中南昌“8·1”刁刚系列盗车案分析该案如何通过物质痕迹和心理痕迹确定侦查的方向与范围。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
语文教材有意识地安排一些有利于思维力、观察力、想象力训练的习题，这一做法开始于（）
（判断题）
对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。
（判断题）
对专业技术人员创新思维的激发和启发，从发散思维和聚合思维的结合中，训练专业技术人员的抽象思维
（判断题）
视听媒体教材的演播观察代替不了实体观察，视听媒体教材中的实验代替不了学生亲自做实验，“看”代替不了“做”。为了解决学生实验能力和操作技巧的培养，训练问题，应实行实验、观察、演播三结合。
（简答题）
除了知识、技能的训练，进入职场后更要注重培养职业思维的形成，结合所学知识谈谈自己的观点。
（判断题）
从运动训练的实践看，“想练结合”是培养运动员战术思维能力的行之有效的手段
（判断题）
从运动训练的实践看，“想练结合”是培养运动员战术思维能力的行之有效的手段。
（填空题）
提高散打运动员的应变能力，要在训练中把（）和（）紧结合起来使运动员养成在激烈的对抗中善于观察和思维习惯。
（填空题）
语言技能类教材包括综合技能训练和（）技能训练教材。
