1.重视教学设计新课程需要教师把备课的重心转向教学设计：构思教学过程、预设课堂情景、设计挑战性问题等等。
2.以学生为主体
第一，让学生自己发现数学问题，培养数学的眼光。
第二，让学生自己提出数学问题，建构数学模型。
第三，让学生用多种策略解决数学问题。
（简答题）
简述以学生为主体，改变数学学习方式的对策。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
学习理论是教育技术学的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师为主导、学生为主体的理论流派是（）
（简答题）
简述学生学习的主体能动性。
（简答题）
简述学生学习的主体能动性。
（填空题）
高效课堂的评价机制可以概括为“（）”系统，即以学生的“（）”评价教师的“（）”。“以学评教”的主体是（），内容则是通过与学生相关联的学习、生活和成长性评价指向教师和管理工作。
（填空题）
改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。
（填空题）
改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。
（单选题）
学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于（）。
（单选题）
学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于（）
（单选题）
某学生很爱学习，但不爱锻炼身体。改变其行为的有效方式是（）
