（题干）
阅读下列材料：
公元前6世纪左右，中国、印度、希腊三个文明中心几乎同时进入思想繁荣时期，哲学思考十分活跃，都开始思考生命、社会之目的及其意义等重大课题。不过他们得出的答案大相径庭，从而使地中海文明、南亚文明和东亚文明就此分道扬镳。中国哲学长期集中在对社会性和政治性的人的考察上，这是一种压倒一切的“人道主义”，它着重的是社会而非个人，这与古印度、地中海文明强调神及彼岸世界的哲学传统形成了鲜明的对照。
——美·费正清《中国的传统与社会》
请回答：
春秋战国时期，中国思想家为什么那么关注“人”，而不像西方那样关注“神”？
正确答案
答案解析
在中国漫长的封建社会里，统治者的许多做法严重束缚了人们的思想，甚至是扼杀人性，试举两例说明。
正确答案
答案解析
在某种程度上说，人类历史是一个“人不断解放”的过程。到18世纪末时，人类为解放自身在生产力、思想观念、政治地位方面做了哪些努力？
正确答案
思想观念：进行了文艺
复兴、宗教改革、启蒙运动等反封建的文化运动，使人的精神得到极大解放。
政治地位进行革命或改革，建立并完善了资产阶级民主法制。
答案解析
中国近代史上，为了人的思想解放，中国社会各阶层做了哪些努力？
正确答案
答案解析
从历史的角度看，实现人的解放的根本条件是什么？
正确答案
答案解析
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（简答题）
阅读材料，回答下列问题 材料一： 康熙年间以杨光先为首的大臣指责传教士汤若望等人谋反，各省教士多受拘禁；罗马教廷反对利玛窦所开创的传教方式，发布禁约，不准中国教徒敬天、祭祖与拜孔，康熙帝谕令禁止洋人在华传教，西教从此禁绝，与西教并行传播的西学，亦告中断。 材料二： 《海国图志》在中国出版时仅仅印了1000册左右，但是传到日本后，多次重印，读书人几乎人手一册。书中的指导思想推动了明治维新的发展。 材料三： 从詹天佑那一批幼童留美开始，清政府派出多批留美学生，主要学习船舶和机械；19世纪末大量中国人到日本留学，学习法律和政治；20世纪20年代的国共两党精英赴苏留学，接受苏联共产主义思想。
（简答题）
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（简答题）
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（简答题）
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