（简答题）
课程目标的价值取向？
正确答案
课程目标是课程领域的重要研究对象，并在课程编制过程中起着核心作用。 过去的研究主要集中在如何确定课程目标，后来由于“目标中心论”无法克服的弊端，一批学者起而反对预先设置课程目标。 所以，课程编制时要不要提前设置课程目标成为一个比较有争议的问题。 但无论人们持何种观点，背后都隐含着一定的价值取向。 鉴于课程目标的价值取向对确定什么样的课程目标有着重要作用，而课程目标的确定与否又是课程编制过程中的核心环节， 进而关系到整个课程领域的建设， 所以本文就课程目标价值取向的研究现状、主要类型、存在的争议等方面进行分析和综述，希望能够有益于课程目标领域的研究。
答案解析
略
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（填空题）
课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。
（填空题）
课程目标的基本价值取向有：（）、学生本位、（）的价值取向。
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课程目标存在不同的价值取向，主要有以下（）
（简答题）
简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？
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国外母语课程目标价值取向有（）
（单选题）
课程价值取向以（）为中介对教学目标产生重要影响。
（填空题）
普遍性目标的价值取向是普遍主义的价值观，认为任何课程与（）都能够并应当运用于所有的教育情境。
（填空题）
在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
（多选题）
在课程编制中，出现以下（）形式的课程目标的取向。
