（一）教学目标的两种叙写方式：
分解式目标与交融式目标；
（二）分解式目标与交融式目标的异同：
分解式目标：按照“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小标题。
交融式目标：在叙写时不出现“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”这几个明显词语，但它的每一点目标都把二维或三维的目标交融在一起。
（简答题）
教学目标有哪几种叙写方式？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
教学目标有两种叙写方式：（）和交融式目标。
（填空题）
（）乃是教学目标叙写的灵魂。
（填空题）
教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的（），然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果，最后要注意用词用语（）。这样既可体目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性。
（填空题）
“（）”按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。
（填空题）
“（）”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都融合在一起。最大的优点就是（）。
（简答题）
从三维目标角度谈谈小学写作教学目标的要求？
（单选题）
以下教学目标是情感态度价值观目标的有（）。
（单选题）
（）是多元智能理论确立的直接教学目标。
（多选题）
语文教学的目标有（）。
