（一）按评价标准分类
1.相对评价。相对性评价是与群体中的常模相比较，进而得到相对的评价结果。
2.绝对评价。绝对评价是在被评价对象的集合之外，确定一个评价的标准，称为客观标准，在评价时，把评价对象与这个客观标准进行比较，以是否达到标准作为评价的主要依据。
（二）按评价的功能分类
1.诊断性评价。是指在某项教育活动正式开始之前，为使该活动能更有效地实施而提前进行的预测性评价，又称事前评价。
2.形成性评价。又称过程性评价、即时评价，它是指在活动过程中，对正在进行的评价活动本身的评价。
3.总结性评价。又称事后评价，它是指某项活动结束后，对活动的最终结果做出价值判断的评价。
（三）按评价方法分类
1.定量评价。又称数量化评价，它是通过对数据资料的收集，用一定的数学模型或数学方法处理、分析信息，取得数量化结论的评价。
2.定性评价。它是指在评价过程中不是采用数量分析的方法，而是以观察法、谈话法、综合分析法等方法收集资料，做出定性判定的评价过程。
（四）按评价的主体分类
1.他人评价。它是指其他人或者组织对被评价对象的评价，又叫外部评价。
2.自我评价。这种评价是一种“自省”，是被评价者根据一定的评价标准对自己的相关方面进行评价，又叫内部评价。
