定性分析是对事物性质、成分和特点的分析。它通过分析事物的相互联系找出其发展变化的原因，以揭示事物的变化规律。定量分析是在量的方面对事物进行分析，它通过调查或其他手段对事物形成有数量意义的概念，再运用这些概念（数据）对事物进行数量分析，以描述事物的运动、变化规律。
任何事物都是质与量的统一。定性分析能说明一定问题，但比较模糊，难以准确；定量分析比较准确，但由于事物的复杂性，又难以量化。只有正确地将两者加以结合运用，才可能科学地认识事物的本来面目。
（简答题）
试举例说明定性分析与定量分析相结合的学校管理研究方法。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
学校公共关系活动的主题，必须与学校公共关系总体目标相一致。
（简答题）
结合实际工作体会，谈谈学校公共关系人员与经费的管理问题。
（多选题）
学校领导进行调查研究，对于调查材料的分析和概括有如下方法（）。
（简答题）
结合工作实际，谈谈学校领导做决断的技术要点。
（填空题）
常规性总结是指已被纳入（）过程的必经环节的总结。这种总结和计划一样，应有利于管理过程的（）化、科学化；有助于提高管理者理论与（）相结合、主观与客观相结合的能力。
（简答题）
结合工作实际，谈谈学校教育科研管理的内容和方法。
（简答题）
请结合工作体会，谈谈如何做好学校公共关系的过程管理。
（简答题）
结合实际，谈谈如何理解学校应用现代信息技术的基本原则。
（简答题）
结合学校工作实际，谈谈你对于当今学生自我管理方面的看法。
