在教育社会学中，教育功能研究的角度主要可以分解为下述几个层面：教育功能与“教育目的”相互一致的，所采用的是“价值分析法”；当教育功能是与“教育结果”或“教育影响”相互一致时所采用的分析方法是“事实判断法”；从认知的层面去分析教育可能履行了哪些功能时（这里的功能是指“教育的客观后果”，可采用两种方法
1是逻辑分析法，
2是事实判断法。
（简答题）
简析教育功能的研究视角。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
从社会学视角研究课程是20世纪70年代以来的事情，其标志是1971年英国教育社会学家（）主编的《知识与控制：教育社会学的新方向》的出版。
（判断题）
不同学科研究婚姻家庭大致有相同的研究视角。
（简答题）
如何研究目标公众对组织的特殊视角？
（简答题）
简述社会互动研究的主要理论视角。
（多选题）
研究公共政策的学科视角包括（）
（简答题）
如果研究目标公众对组织的特殊视角？
（多选题）
教育功能研究的三种途径是（）
（判断题）
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（单选题）
对“自上而下”研究视角的批评，不包括以下哪点？（）
