（单选题）
自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。
A内部动机
B外部动机
C直接动机
D间接动机
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
自我提高内驱是是一种内部动机。
（填空题）
奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、（）、和附属的内驱力三个方面构成。
（单选题）
奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）
（多选题）
附属内驱力的产生依赖两个条件，它们是（）
（填空题）
奥苏伯尔在《学校学习》中提出的动机类型主要由三个方面的内驱力组成，分别是：（）、（）和（）。
（多选题）
奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（）
（单选题）
认知内驱力作为内部动机会因竞争、排名、担心失败而有所削减，这在心理学上称作（）
（判断题）
提高高校教师的道德水平，教师个人需要自我激励，社会、学校的激励机制同样不能少。
（填空题）
教学反思指教师以自己的（）为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
