广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源则指形成课程的直接因素来源。
根据《简明国际教育百科全书》，课程资源可以分为目标资源与教学活动资源。
按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。
按照课程资源空间分布的不同，可以分为校内课程资源和校外课程资源。
（简答题）
阐明课程资源的含义以及课程资源的类别。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
“审查学生在日常活动中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源”不是课程资源的开发的基本途径。
（判断题）
“审查学生在日常活动中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源”是课程资源的开发的基本途径。
（单选题）
课程资源的导学部分的活动目标是针对课程重点、难点、学习思路以及（）对学生进行指导。
（单选题）
（）是指学校范围之外的课程资源，包括学生家庭、社区和整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。
（单选题）
既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
（判断题）
美术课程资源分为校内课程资源、校外课程资源、信息化资源、教师资源四大类。
（判断题）
从物理特性和呈现方式来分，课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。
（填空题）
环境教育课程资源的构成按物资类可分为（），人力资源，按非物资类可分为课程思想资源，知识课程资源。
（单选题）
根据课程资源的性质差异，来源于图书馆、博物馆、展览馆等的课程资源通常属于（）。
