⑴品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为（知、情、意、行）四个部分构成一个整体。他们彼此联系、相互促进、缺一不可。其中知识基础，行是关键；由知到行的转化需要情和意的调节作用。
⑵一般来说，德育过程是以提高学生认识开始，以形成行为习惯为终结，但由于四要素的相对独立性以及学生学习情况、德育内容等不同，在实践中需要具体分析。
体现在：
①考虑学生思想品德的实际情况，选择最薄弱最能奏效的方面作为开端；
②考虑学生年龄特点与个性差异；
③要考虑教育者的的条件。
（简答题）
品德的心理要素包括哪些？他们之间的关系怎样？联系新世纪谈谈在德育过程中应选择哪方面作为教育的开端？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
分析说明品德的心理特征系统的组成要素及特征.
（简答题）
校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？
（多选题）
道德认识是思想品德的心理要素之一，是产生（）的必要条件。
（判断题）
道德认识是思想品德的心理要素之一，是产生道德情感、道德意志、道德行为的充分条件。
（简答题）
简述思想品德的基本要素及其关系。
（判断题）
无论是品德的社会性内容也好，还是品德心理状况或水平也好，都是通过行为表现出来，这说明，人的品德包含着行为要素，稳定的行为是品德好坏的标志。
（填空题）
思想政治教育学认为，一个人思想品德的形成过程，实际上是他们的知、（）、信、意（）五个要素均衡发展的过程。
（简答题）
简述品德三种心理成分间的关系。
（填空题）
构成人的思想品德的基本要素包括（）、（），（）、（）。
