（1）削减过度的工作时间，降低工作负荷；
（2）明确教师任务分配、阐明角色和责任；
（3）向教师提供建设性的反馈；
（4）更多地接纳教师对学校管理、制度的意见；
（5）工作业绩评定时，力争做到公平公正，教师的优点、贡献要放在重要位置，而不要只看到不足；
（6）提供与教师工作相关的培训和信息；
（7）尽可能解决教师的个体问题，使教师感受到关怀；
（8）提供教师帮助项目，包括个人心理健康指导等。
（简答题）
缓解教师职业倦怠的组织干预措施包括哪些？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
教师职业倦怠的表现和自我干预方法各是什么？
（简答题）
怎样应用理性情绪疗法来缓解教师职业倦怠？
（单选题）
应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠，其核心是（）
（单选题）
按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。
（单选题）
一般来说，教师职业倦怠感大多出现在（）。
（填空题）
玛斯莱奇提出的职业倦怠的三个维度是（）、（）、（）。
（判断题）
“教师的工作应该是一种专业性职业”的倡议最早是由国际劳工组织和联合国教科文组织于1966年发表《关于教师地位的建议》中提出的。
（简答题）
玛斯莱奇将职业倦怠的表现概括为哪几个方面？
（单选题）
教师职业是不是一种专业？一般认为，教师职业是（）。
