一是他们都是怀着救亡图存的理想和抱负走出国门的。
二是内在的人世精神和使命感，必须驱使他们对艺术的社会功能的重视，再加上对封建社会末期旧文人画一味追求个人渲泄式的笔墨游戏和玄远淡泊的境界的反感，大多数早期留学画家选择了欧洲古典的写实主义道路。
三是早期学画的留学生都是资产阶级民主主义者，他们像当时的许多青年知识分子一样，对改造社会、进行文化思想革命、充满了狂飙般的激情，但是，当社会现实将他们的幻想击碎，又陷入深深的矛盾、榜徨和痛苦之中，甚至有的人在生活方式，行为方式和艺术思想上作出与初衷相反的选择。四是他们尽管在国外接受了西方文化的洗礼，但他们毕竟是在中国传统文化的熏陶中成长起来的，传统文化的基因深深地注入了他们的心底。
（简答题）
早期美术留学生在艺术和人生经历方面有何共同特点？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
早期美术留学生的代表人物有哪几位？他们各自有何代表作？
（简答题）
早期美术留学生的代表人物有哪几位？他们各自有何代表作？
（填空题）
美术课程注重（）与学生的（）紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用。
（填空题）
《心的耕耘美的创造》这个单元从（）和（）的角度出发，使学生更全面地认识美术作品的创作规律和艺术特征，提高美术欣赏能力。
（填空题）
美术教学必须注意（）的创设，使学生在浓厚的艺术氛围中耳濡目染、启智激情。
（填空题）
美术应注重对学生（）能力的培养。在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
（填空题）
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
（多选题）
对学生美术作业的评价可以从（）等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
（多选题）
美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视（）等方面的评价。
