（多选题）
按照社会建构主义理论的观点，教师在其专业工作中应扮演的角色是（）。
A教师是学生学习的“代理人”
B教师是学生学习的“合作者”
C教师是知识的“传授者”
D教师是学生学习的“对话者”
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色，这种观点属于西方教育理论流派中的（）
（简答题）
建构主义学习理论对教师发展提出哪些要求？
（简答题）
在某次教师进修活动中，教师教育者试图给一些中小学教师讲一下建构主义理论，然而，教师们似乎对此并不感兴趣，一位教师低声说道：“教育理论没啥用，我们需要的是能拿来就用的实用技能”。
（简答题）
在某次教师进修活动中，教师教育者试图给一些中小学教师讲一下建构主义理论，然而，教师们似乎对此并不感兴趣，一位教师低声说道：“教育理论没啥用，我们需要的是能拿来就用的实用技能”。
（单选题）
按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。
（判断题）
按照古典教师专业化论的逻辑，教师地位的改善是首要的。
（单选题）
人本主义教育理论家罗杰斯指出，教师要成功地承担起“促进者”的角色，就必须具备三个条件：真诚、接受和（）。
（简答题）
试述教师专业发展的基本原则。
（单选题）
教师专业化的直接动因是（）
