（单选题）
为了学好英文，把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是（ ）
A复述策略
B精细加工策略
C组织策略
D元认知策略
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
为了学好英文，把英文单词"Tiger"联想成"泰山上的一只老虎"，这是（）。
（填空题）
英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做（），是记忆术的一种。
（单选题）
学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度（）。
（单选题）
晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）。
（单选题）
英文缩写“DB”指的是（）。
（单选题）
“数据库管理系统”的英文缩写是（）。
（单选题）
中央处理器的英文缩写是（）。
（简答题）
刚参加工作的夏老师，承担高中一年级的英语教学，第一次上课时，夏老师正在用英语做自我介绍，其他同学都在认真的听，唯独做在第一排的一个男生没有抬头，夏老师注意到他正在看一本英文小说，她虽有些不快，但也未多想，就开始教学，夏老师朗读课文的时候，发现那个男生根本就没有把课本拿出来，“要不要提醒他呢？”夏老师一分神，结果读错了一个单词。“切！”那个男生发出了不屑的声音，夏老师感觉特别尴尬，上课也没了状态。课后，夏老师从别的老师那里了解到，这个男生叫李奇，曾经因父母工作的关系在国外上了几年学，英语水平已经很高了。夏老师向有经验的老师请教，并主动找到李奇交流，夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学，于是，夏老师找来许多最新原版英文书籍，认真阅读、思考，并利用课外时间与李奇交流心得，渐渐地，李奇也喜欢主动找夏老师交流，夏老师让李奇担任班级英语课代表，还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验，一段时间后，夏老师发现，李奇不仅在课堂上积极发言，还主动带领其他同学一起学习，整个班级学习英语的氛围越来越浓厚了。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析夏老师的教育行为。
（单选题）
曲式图中的英文字母表示可指示结构单位的级别，乐段的表示用（）。
