传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识记忆和再现为基本学习目标，它强调的是掌握知识的数量和准确性，强调的是对过去知识的记忆。因此，传统教育把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累的过程。在这样的教学过程中，创新能力的培养没有也不可能得到重视。
现代社会，知识创造、更新速度的急剧加快，改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。在这样的教学过程中，学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发展。
（简答题）
结合音乐教学，试述现代教育与传统教育的根本*区别在于重视培养学生的创新能力的原因。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
音乐教学中怎样合理运用现代教育技术手段？
（简答题）
依据基础音乐教育的性质和价值，试述基础音乐教育所承担的任务。
（单选题）
下列（）不属于传统音乐教育体系所包含的属性。
（单选题）
现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。
（单选题）
与音乐教育相互渗透的功能（）。
（简答题）
从音乐教育的角度出发，我们应该怎样看待“知识与技能”这个目标？
（单选题）
抗战后期，国民政府教育部音乐教育委员与白沙音乐教育推进委员会在白沙举行“白沙万人大合唱”，在这个音乐史上可谓盛况空前。当时担任的指挥的是（）。
（单选题）
“以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养（）全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。
（单选题）
音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻教学标准所阐述的（），着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。
