（单选题）
不能鉴别AgNO3、BaCl2、KSO和Mg（NO3）2四种溶液（不考虑它们间的相互反应）的试剂组是（）。
A盐酸、硫酸
B盐酸、氢氧化钠溶液
C氨水、硫酸
D氨水、氢氧化钠溶液
正确答案
答案解析
物质的鉴别一般可用其性质，包括物理性质如颜色、状态、气味及溶解性等。四种物质均属于无色无味的溶液，因此利用其物理性质无法鉴别，只能利用其化学性质的差别进行检验。盐酸、硫酸均与K
相似试题
（简答题）
背景材料： 阅读下列三段材料，根据要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准（实验）》关于离子反应的内容标准是：通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。 材料二某版高中教科书化学《必修1》"离子反应"的部分内容 由于电解质溶于水后成为离子，所以，电解质在溶液中的反应必然有离子参加，这样的反应称作离子反应。 实际上，CuSO4溶液与稀NaCl溶液并没有发生化学反应，只是CuSO4电离出来的Cu2+、SO42+与NaCl电离出来的Na+、Cl-的混合。而CuSO4溶液与BaCl2溶液则发生了化学反应，生成了BaSO4白色沉淀。 CuSO4+BaCl2>=CuCl2>+BaSO4 我们来分析以下这个反应： CUSO4和BaCl2发生了电离，其电离方程式如下： CuSO4=2++SO42+ BaCl2=Ba2+2Cl- 当CuSO4溶液与BaCl2溶液混合时，Cu2+Cl之间没有发生化学反应；而SO42-和Ba2+之间发生了化学反应，生成难溶的BaSO4白色沉淀。所以，CuSO4溶液与BaCl2溶液反应的实质是： Ba2++SO42-=BaSO4↓ 像这种用实际参加的离子符号来表示反应的式子叫做离子方程式。 材料三教学对象为高中一年级学生，本节内容是初中学习溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化，又是学习电解质溶液理论知识的基础，起承上启下的作用。
（简答题）
背景材料： 阅读下列三段材料，根据要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准（实验）》关于离子反应的内容标准是：通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。 材料二某版高中教科书化学《必修1》"离子反应"的部分内容 由于电解质溶于水后成为离子，所以，电解质在溶液中的反应必然有离子参加，这样的反应称作离子反应。 实际上，CuSO4溶液与稀NaCl溶液并没有发生化学反应，只是CuSO4电离出来的Cu2+、SO42+与NaCl电离出来的Na+、Cl-的混合。而CuSO4溶液与BaCl2溶液则发生了化学反应，生成了BaSO4白色沉淀。 CuSO4+BaCl2>=CuCl2>+BaSO4 我们来分析以下这个反应： CUSO4和BaCl2发生了电离，其电离方程式如下： CuSO4=2++SO42+ BaCl2=Ba2+2Cl- 当CuSO4溶液与BaCl2溶液混合时，Cu2+Cl之间没有发生化学反应；而SO42-和Ba2+之间发生了化学反应，生成难溶的BaSO4白色沉淀。所以，CuSO4溶液与BaCl2溶液反应的实质是： Ba2++SO42-=BaSO4↓ 像这种用实际参加的离子符号来表示反应的式子叫做离子方程式。 材料三教学对象为高中一年级学生，本节内容是初中学习溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化，又是学习电解质溶液理论知识的基础，起承上启下的作用。
（单选题）
下列各组物质中，因反应条件、用量、浓度等不同而发生不同化学反应的是（）。①C与O3②Fe与S③Na3与O3④CO3与NaOH溶液⑤Cu与硝酸⑥AgNO3溶液与氨水
（单选题）
要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）
（单选题）
要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）
（单选题）
用正确示范动作与错误动作相对比，引导学生对正误动作的比较和鉴别并强化对正确动作的理解为（）。
（单选题）
（）是指个人用好、坏、善、恶等词语对道德现状作出分析、判断和鉴别，它是一个人道德认知的反映。
（单选题）
用正确示范动作与错误动作相对比，引导学生对正误动作的比较和鉴别并强化对正确动作的理解为（）。
（单选题）
（）是指个人用好、坏、善、恶等词语对道德现状作出分析、判断和鉴别，它是一个人道德认知的反映。
