（单选题）
学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。
A学习动机
B学业动机
C成功期待
D成就需要
正确答案
答案解析
略
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（单选题）
当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
（单选题）
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（单选题）
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（填空题）
学习成绩好就是好学生体现了心理效应类型的（）效应。
（单选题）
学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，这要求教师在教学过程中要坚持（）。
（多选题）
为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于（ ）。
（单选题）
教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”。这属于（）。
（判断题）
小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。
（简答题）
甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数字竞赛中得过奖，升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，在班级的排名在30几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得好成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。
