（单选题）
在贝尔和吉尔伯特提出的教师发展的三分法分析框架中，教师发展包含三个维度，即（）
A态度性发展、功能性发展和动机性发展
B个人发展、专业发展和社会性发展
C功能性发展、程序性发展和生产性发展
D知识发展、能力发展和道德发展
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
关于教师发展的要素和维度，研究者们一般采用两分法和三分法的分析框架。在贝尔和吉尔伯特的三分法分析框架中，教师发展包含以下三个维度（）
（判断题）
休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。
（简答题）
试比较休伯曼等人提出的教师发展的“补缺”模式和“成长”模式。
（判断题）
休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式只具有历史价值而毫无现实意义。
（简答题）
建构主义学习理论对教师发展提出哪些要求？
（单选题）
在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和（）。
（填空题）
富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
（简答题）
教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则？
（单选题）
教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和（）。
