（1）《长袜子皮皮》的最大成功在于它塑造了“皮皮”这个人物形象。皮皮邋里邋遢，行为不羁，跟大人物规约下衣着平整、举止谨慎的好孩子截然不同；
（2）她力大无穷，一只手就能将人高马大的警察高高举起；她自由自在，不受任何拘束，一个人拥有整整一大箱的金币，能随心所欲、无所顾忌地做自己喜欢做的事情。同时，皮皮又善良大方，对人体贴，并富有同情心；
（3）比如：她逛商店，一下子就买了36公斤糖果，请镇上的孩子们开开心心地吃了个痛快，还给他们每人买了一个笛子，一路走一路吹，在大街上过孩子们的狂欢节；他教训了凶恶的鲨鱼，却又为鲨鱼因此不得不挨饿而痛哭流涕……林格伦笔下的长袜子皮皮“绝不是作为普通孩子的榜样”出现的；
（4）在林格伦眼里，这完全是一个身心尚未被外界社会扭曲、儿童固有的天性自然流露、健康成长的儿童形象。在那个僵化、枯燥的条文戒律统治的年代里，敢作敢为、自由奔放的长袜子皮皮无疑是作者理想中各种天性都正常发展的孩子的代表、天真童趣的化身。同时，这一形象也恰如其分地反映了儿童对健康、快乐、自主自由的向往。
（简答题）
试述《长袜子皮皮》中皮皮的形象特征。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
分析林格伦童话《长袜子皮皮》中的皮皮形象。
（单选题）
《长袜子皮皮》的作者林格伦的国籍是（）。
（单选题）
瑞典著名儿童文学作家林格伦的传达了“奇异狂放”的艺术氛围，《长袜子皮皮》和《小飞人卡尔松》典型地体现了儿童文学的（）。
（简答题）
简述刘心武的《我可不怕十三岁》中“我”的形象特征。
（单选题）
下列童话形象中属于宝物形象的是（）。
（简答题）
举例说明童话的三种形象类型。
（单选题）
保加利亚的埃林·佩林为孩子缩写的一部中篇童话中塑造了一个肩膀上长的不是自己的脑袋的男孩形象，这部童话是（）。
（单选题）
丘克和盖克这两个性格鲜明、活泼可爱的儿童形象的创作者是（）。
（单选题）
小说《校舍上的车轮》创造了“古怪人”杨纳士这一人物形象，这部作品的作者是（）
