例子：造纸术、指南针、印刷术、火药的发明、天文学、数学等等。
特殊因素：欧洲封建制度的形式；欧洲的重商主义和工业化建设日益增长的需要；欧洲独特的历史文化。
（题干）
本题共计 4 个问题
阅读下列材料，回答问题
材料一：
从广义上我们可以说，在公元前3世纪至公元15世纪之间，中国比欧洲的科学技术（除了希腊光辉灿烂的理论建设高潮之外）要进步得多，但是从文艺复兴以后，欧洲的科学就开始占领先地位了。确实，到了伽利略时代，可以说科学发明的技术本身被发现了，其结果就产生了现代科学的统一世界，科学为全人类所公有……欧洲有许多特殊的因素必须考虑进去：欧洲历史发展的具体条件，欧洲封建制度的形式，欧洲的重商主义和工业化建设日益增长的需要，希腊人从苏格拉底时期以后对欧洲文化历史一贯的推动和促进作用----所有这一切以及其他类似的因素都足以充分解释那个“伽利略奇迹”之谜。----李约瑟《中国：发明与发现的摇篮》
材料二：
马克思说：“社会的劳动生产力，首先是科学的力量。”
材料三：
从科技发明到产品投入市场所用平均时间
材料四：
某发达国家科技进步对经济增长的贡献率
材料五：
科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来；人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。----摘自吴国盛《科学的历程》
简答题
第 1 题
结合所学知识，举两个典型例子说明“公元前3世纪至公元15世纪之间，中国比欧洲的科学技术要进步得多”。根据材料一，李约瑟认为近代自然科学产生于欧洲的特殊因素有哪些？
正确答案
答案解析
第一问考查学生基础知识的记忆能力，难度较低，只需结合所学知识列举两个典型的例子说明即可，比如中国的四大发明都能说明公元前3世纪至公元15世纪之间，中国比欧洲的科学技术要进步得多。
第二问主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题能力。依据材料“欧洲封建制度的形式，欧洲的重商主义和工业化建设日益增长的需要，希腊人从苏格拉底时期以后对欧洲文化历史一贯的推动和促进作用----”从政治、经济、思想文化三个角度归纳概括即可。
第二问主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题能力。依据材料“欧洲封建制度的形式，欧洲的重商主义和工业化建设日益增长的需要，希腊人从苏格拉底时期以后对欧洲文化历史一贯的推动和促进作用----”从政治、经济、思想文化三个角度归纳概括即可。
简答题
第 2 题
材料二反映了近代以来人类社会经历了三次生产力发展的飞跃，请写出它们分别开辟了哪三个历史时代？
正确答案
蒸汽时代、电气时代、信息时代。
答案解析
主要考查学生解读历史图片的能力及运用所学的知识解决问题的能力。根据图一的蒸汽机车结合所学知识可知第一次工业革命后人类进入蒸汽时代；结合图二点灯及所学知识可知第二次工业革命后人类进入电气时代；结合图三电子计算机及所学知识可知第三次科技革命后人类进入信息时代。
简答题
第 3 题
材料三、四反映了科学技术发展的哪些特点？
正确答案
科学技术发明转化为生产力的时间越来越快；科学技术的进步对经济增长的影响越来越大。
答案解析
主要考查学生正确解读表格信息和运用所学知识解决问题能力。依据材料三从科技发明到生产技术成熟和从生产技术成熟到产品投入市场的时间越来越少可以分析出科学技术发明转化为生产力的时间越来越快；依据材料四数字的变化可知科技进步对经济增长的贡献越来越大了。
简答题
第 4 题
怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”？如何应对这种“潜在的危险”？
正确答案
科技发展带来一些负面影响，如环境、社会、伦理等问题。
在人与自然和谐相处的理念下进一步提高科技水平；加强国际合作；确保经济社会可持续发展。
在人与自然和谐相处的理念下进一步提高科技水平；加强国际合作；确保经济社会可持续发展。
答案解析
主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题能力。材料五中文字科学“动摇了人类生存的根基”是指科技发展给人类生存带来严重的消极影响，即环境恶化和社会问题。结合所学可知正确的应对策略是：进一步提高科技水平；国际合作，共同应对；走可持续发展道路。
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