训诂的实践形式也就是训诂成果的表现形式。章炳麟在《国故论衡》中归纳为通论、驸经、序录、略例四种。《训诂学导论》则概括为如下几类:
一是解释语义的专著。包括总释群书语义的,如《尔雅》、《释名》、《广雅》等;专释一书语义的,如《毛诗传义类》、《说雅》、《选雅》等;解释部分词语的,如《通俗文》、《训诂文字略》、《恒言录》等。
二是音义兼注的专著。也包括注释群书音义的,如《经典释文》、《群经音辨》、《玄应音义》等;单注一书音义的,如大量的注释书。
三是形音义合解的专著。包括每一字都解说形音义的,如《说文解字》、《字林》、《玉篇》、《类篇》、《字汇》等l不是每字都解说形音义的,如《匡谬正俗》、《通雅》等。
四是注释书。即历代训诘家给古书作的注解。从汉代开始.直至现代,此类训话形式最为普遍。
五是其他。包括以训诂形式出现的正文和以正文形式出现的训诂。如《周易·蒙》:“蒙者,蒙也”等。
(简答题)
简述训诂的实践形式。
正确答案
答案解析
略
相似试题
(简答题)
古注的阅读对训诂实践有什么意义?
(简答题)
为什么因声求义是训诂实践的重要方法?
(填空题)
训诂的产生期在();训诂的深入与扩展期在();训诂的更新与变革期在();训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期在();训诂学科学理论的创建期在近()
(简答题)
为什么说以形求义是训诂实践的重要方法?
(简答题)
训诂实践中在什么情况下适用以形求义?
(填空题)
训诂学在具体实践中所面临的两大任务是:()和()。
(填空题)
训诂学在具体实践中所面临的两大任务是()和()
(简答题)
先秦的训诂有哪些形式?
(单选题)
《诗•嵩高》:“其风肆好,以赠申伯》。”毛传:“赠,增也。”毛传的训诂形式是()